新益為班組建設咨詢公司概述：班組建設就是通過導入方法、模式和工具，提升員工素質，夯實企業管理基礎的一個持續改善過程。通過這個過程使班組成為規范、高效的作業單元，最終帶來企業安全、質量、成本、效率的改善或提升。

班組建設咨詢

班組建設落地生根，開花結果是班組建設實踐者的共同心聲和希冀。那班組建設最終結什么“果”呢？

新疆某化工經過潛心研究和全員實踐，在年終取得累累碩果：圍繞“班-校-家-企”建設的目標，建立了一套班組建設關鍵內容與抓手，掌握了一系列專業推進班組建設的方法論，建構了一系列班組知識庫，解決了一系列管理“老大難”問題，培育了三支班組建設教練隊伍。具體來說：

1、圍繞一個目標：

初步建立了有規范力的“班”，有成長力的“校”，有凝聚力的“家”，有戰斗力的“企”。通過“班-校-家”實踐的深化與優化，助力企業的跨越發展。

2、建立了一套班組建設基礎體系

掌握了“班-校-家”建設的基本抓手，解決了班組建設不知“抓什么”和“怎么抓”的問題。即通過例會建設、案例管理、八大機制、制度建設、文化建設、小課法、絕活建設、兌標管理、問題解決、品牌建設等項內容，初步建立了班組建設的基礎體系，既解決了“班組建設不知道抓什么”的問題，又很好地學習了“班組建設怎么抓”的問題，在此基礎上激活了班組建設的全員參與氛圍。

3、掌握了一套專業推進班組建設的方法論

保證了班組建設的持續生產力。班組建設是企業共同的管理主題，也是令企業頭疼的攻關課題。新疆某公司通過內部實踐與外部交流，逐漸掌握了班組建設組織推進這門學問，并總結提煉了一套班組建設組織推進方法論，對于傳承與固化、分享與影響提供了寶貴的知識資源。

群策群力解決了一系列管理“老大難”問題，踐行了班組建設的實效性原則。通過競賽與分享、積分激勵等方法改變了日常班組建設分享的方式，激活了現場團隊分享的熱情，保證了日常學習分享的效果。

通過積分制調動了員工積極性，解決了某些工作任務不好分配，分不下去的問題，有效緩解了班組長的管理壓力。通過六大員存在問題的分享，解決了“不愿參與”、“有職不行”、“行也無效”的問題，理順了班組建設的基層通道，調動了組織建設活力等一系列問題……

建構了一系列班組知識庫，實現了班組隱形知識的顯性化，有效實現了班組智慧的傳播與分享。如陸續建立的《班組建設案例集》、《班組建設百法集》、《班組建設小課庫》、《班組建設絕活集》、《班組建設系列制度規范》等，為班組建設提供了豐富的管理資源和歷史智庫。更重要的是，建立了持續產出班組智慧的組織生成機制，使班組掌握了源源不斷產出班組知識庫的思維與方法。

培育了三支班組建設教練隊伍，加強了新疆某公司的人才隊伍建設，建立了班組建設的永久生命力：

一是培育了中高層班組建設教練隊伍，通過車間培訓化育和班組建設兌標分享等方法，明確了中高層的教練角色，提升了中高層的教練領導力；

二是培育了職能主管和車間管理人員隊伍，提升了他們的班組建設的組織推進能力，使職能管理不再只是檢查與考核，更賦予了教練與服務的新價值，形成了職能管理與基層管理的良性互動。

三是培育了基層班組長隊伍，使其管理素質得到明顯提高，并涌現出了一批“懂技術、會管理、善分享”的標桿班組長，使其成為基層班組建設的引領者、班組品牌的傳播者。

綜上所言，班組建設應結這樣的“果”：圍繞核心目標，建立一套“抓什么”和“怎么抓”的顯性班組管理體系，掌握一套具有持續生產力的班組建設組織推進方法論，解決一系列基層班組管理問題，建立一套高效傳播與分享的知識庫，培育一批具有永久生命力的班組建設人才隊伍。

不同的樹，自然結不同的果。以上所述，僅作班組建設組織推進的思路參考，但結果不僅僅限于此。

班組建設能給企業帶來什么成果？以上就是新益為班組建設咨詢公司的相關介紹，做好企業的班組管理工作就是為精益生產管理活動打下基礎，讓精益生產管理在企業中發展有一個良好的前提。